适用读者：要把考公备考做成"可复用系统"的人；给他人做题库/训练营的人。
前置：S26-B01–J05（知道每类题怎么解）。
覆盖旧文：A-4728～A-4766 的结构信息（题型分类、识别开关、易错点）→ 作为题库分层的输入；本篇不重复具体解法。
扩展点：E-S26-019（题目分层与难度校准指标）、E-S26-020（错题复盘与题库版本维护）。
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非技术系列的最高层按"题库设计、难度校准、评估、长期维护"写，不写容量/延迟/成本。

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1. 一句话结论

题库的价值不在"有多少题"，而在"能不能按能力分层、按数据校准、按版本维护"。 39 篇笔记已经把题型拆到最细，缺的是把它们组织成可测量的结构。

层	内容	判定方式
识记	识别开关（看到什么特征 → 用哪族规律）	5 秒内能否说出考点
应用	单一规律的解题（平移/黑白运算/翻译推理）	单题限时正确率
迁移	规律混合（加减同异+旋转、论证+因果）	陌生题型的正确率
速度	整卷节奏（判断推理 40 题/35 分钟量级）	分段计时

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2. 题目分层：按"能力"而不是按"章节"

L1 识别层：只考"这题属于哪一族"（给题干，问考点，不用解）
L2 单点层：只考一条规律（如只考平移、只考否定论点）
L3 复合层：两条以上规律串联（加减同异 + 旋转；翻译推理 + 德摩根）
L4 整卷层：限时混合，含选非题与材料题

为什么这样分层：

• 大多数人卡在 L1（看 30 秒不知道该用哪族），却一直在刷 L3；
• L2 是"熟练度"，L3 是"迁移"，L4 是"节奏"——三个能力的训练方式完全不同。

层	训练方式	达标判据（自定阈值）
L1	只看题干+选项，口述考点，不解题	20 题 90 秒内，正确率 ≥ 90%
L2	单题型限时 60 秒/题	正确率 ≥ 85%
L3	混合限时 90 秒/题	正确率 ≥ 75%
L4	整卷计时	判断推理在规定时间内完成率 ≥ 95%

阈值是训练目标设定，不是考试数据；请按自己的 baseline 调整（E-S26-019）。

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3. 难度校准：三个可算的指标（E-S26-019）

指标	定义	用途	计算
p 值（通过率）	该题答对人数 ÷ 答题人数	难度：p 越低越难	按题统计
区分度 D	高分组通过率 − 低分组通过率	题目是否能区分水平	前 27% 与后 27% 相减
用时中位数	单题耗时中位数	判断"会不会但慢"	记录留痕

p 值与难度（经验区间，需按自己的样本校准）：
p > 0.9   过易（多为 L1/L2 送分题，可保留但不要占训练时间）
0.5–0.9   合适（主力训练区）
0.2–0.5   偏难（做专项突破）
p < 0.2   过难（先查是不是考点没学，而不是硬刷）

区分度 D：
D ≥ 0.4  很好；0.3–0.4 可用；< 0.2 该题区分能力弱（多为表述含糊或答案有争议）

判据：p 值低但用时短的题，通常是"知识点没学"；p 值低且用时长的题，通常是"方法不对"。 两者训练方式不同，别混为一谈。

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4. 错题复盘：四栏法（E-S26-020）

栏位	记录内容	例（构造）
考点	这题考哪族规律/哪条规则	图形·数量·笔画数
错因	归类：没识别 / 规则记错 / 数错 / 超时	没识别（先数了面）
正确路径	一句话写出应从哪一步开始	先看有没有端点 → 笔画
同类题号	3 道同考点题，用于当周复测	L2-笔画-03/07/11

复盘节奏：

当天：只记四栏，不重做
第 3 天：重做同类 3 题（检验是否迁移）
第 7 天：混入 L3 混合训练（检验是否会被其他规律干扰）

判据：同一考点连续两次复测都错，说明是"识别层"问题——回到 L1 训练，而不是继续刷 L2。

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5. 题库的版本维护

变化类型	影响	处置
教材改版 / 页码变动	出处失效	记录"旧页码 → 新页码"，保留旧版对照
题型权重变化（如某年新增材料题）	分层权重需调	更新 L4 配比，不动 L1–L3
出现争议题	污染 p 值与区分度	单列"待核题"，不参与难度统计
法规/定义更新（如法律类主体范围）	答案可能变化	以最新官方表述为准，旧题标注"旧口径"

维护原则：题目内容与出处分开存。题目只存"题干 + 选项 + 答案 + 考点标签"，出处（教材页码/课程日期）单独一张表——改版时只换表，不动题。

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6. 验收清单（自评用）

#	检查项	通过标准
1	每道题都有考点标签（族+子类）	无标签题 ≤ 5%
2	每个考点至少有 L1/L2 各 3 题	覆盖表可查
3	有 p 值与区分度记录	至少一轮完整统计
4	错题按四栏法记录	连续 4 周无缺记
5	争议题单列	不参与难度统计
6	出处表可独立更新	改版时不动题目

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7. 常见误区

误区	纠正
用"刷题量"衡量进度	用分层达标率（L1→L4）衡量
只统计总正确率	分考点统计 p 值，才知道弱在哪
错题只记答案	必须记"错因 + 正确路径"
追求全题库都做	先保证 L1/L2 达标，再上 L3/L4
把争议题当难题	争议题单列，否则难度数据失真

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