同一个考场里，两个人做同一套行测。一个人把每道题读完，按步骤算；另一个人扫一眼题干就知道"这题要考的是比例关系，不用算完整"。后者的分数通常是前者的 1.3 倍，而两个人掌握的知识点几乎一样。
所谓"题感"，拆开看是在读完题干的几百毫秒里完成的一次模式匹配：识别题型、调出对应方法、估计成本。它不是天赋，而是一种被压缩过的经验——压缩的前提是同一类题做过足够多次，且每次都复盘了"为什么快/为什么慢"。
1. 题感的三个阶段
| 阶段 | 表现 |
|---|---|
| 需要完整推演 | 每题按步骤做 |
| 能识别题型 | 知道该用哪种方法 |
| 能估计成本 | 知道该不该先跳过 |
第三阶段才是考场上的关键能力：它决定的不是"会不会"，而是"先做哪一道"。
三个阶段还有一个"不可跳过"的顺序：没有第一阶段的大量完整推演，第二阶段的特征库就没有内容。跳过推演直接背"看到 A 就用 B"，结果是遇到变式题完全失效——因为特征是别人给的，不是你从做题里长出来的。
而分数差距往往来自顺序，而不是能力。
2. 模式匹配是怎么形成的
| 条件 | 作用 |
|---|---|
| 同类题目的重复 | 提供样本 |
| 复盘触发的标注 | 提供标签 |
| 限时压力 | 迫使压缩 |
| 间隔重复 | 保持可调用 |
复盘的成本要压到最低才有可持续性：每题只写一行，四栏（题型、特征、用时、结论）。写成"完整解析"的复盘通常坚持不过两周。
第二项最容易被省略：做完不复盘，等于只积累了"做过"，没有积累"识别特征"。而题感的核心恰恰是特征——看到"工程队修路、提高效率"就知道是效率比例题。
第三项是许多人不愿意接受的：不限时地做题，永远形成不了压缩。因为不受限时，你会一直用"完整推演"这条最慢但最可靠的路。
// 一次有效的复盘标注（四栏，两分钟）
题号 题型 识别特征 用时 结论
37 效率比例 两种效率之比 + 总量不变 95s 特征：总量缺失时可用比例
58 排列组合 相邻/不相邻 + 有限制条件 140s 弃：条件多时先跳过
// 关键：写下"识别特征"，而不只是"错在哪"
3. 识别特征要写到多细
| 粒度 | 效果 |
|---|---|
| 按模块（数量关系） | 太粗，无法指导 |
| 按题型（工程问题） | 中等 |
| 按特征（总量缺失 + 比例） | 可用于匹配 |
| 按陷阱（单位不一致） | 可用于防错 |
第三项是"可操作"的粒度：它能让你从题干直接跳到方法，而不需要经过"这是哪一类"的中间判断。
特征库还应有一个"负例"部分：什么题干看着像某题型但不是。负例决定了你在变式题上的稳定性。例如"工程队 + 效率"不一定是工程问题，也可能是"两个过程比较"的比例题。
// 特征库结构：正例 + 负例，两条都要写
题型：工程问题（效率比例）
正例：给出两队效率比、总量、时间，求其中一项
负例：给出两队各自完成时间，问合作需多久（这是"效率倒数相加"）
触发词：单独完成需 X 天 / 效率提高到原来的 1.5 倍
第四项属于另一种能力：不是加速，而是防错。两者要分开积累，因为它们的触发时机不同——前者在读完题干时，后者在得出答案前。
4. 为什么不建议靠"刷题量"
| 做法 | 问题 |
|---|---|
| 只刷不复盘 | 只有"做过"，没有特征 |
| 只做简单题 | 匹配到的特征过于简单 |
| 只做难题 | 样本少，形不成模式 |
| 一套卷反复做 | 记住的是答案，不是特征 |
与"记住答案"相邻的一种幻觉是"做过同类题"：同题型但换了情境，方法判断正确，细节却全错。这在数量关系里特别常见——方法对了，单位、比例方向、整数约束全踩坑。
第四项最危险：同一套卷子做第二遍时，回忆会伪装成题感，于是你以为自己会了。有效的检验是"换一套同等难度的新卷，看识别速度有没有提升"。
// 检验"真题感"与"记住了"的两个测试
1. 换卷测试：新卷上同类题的平均用时是否下降 ≥ 30%
2. 干扰测试：把题干的数字与情境换掉，方法判断是否仍然正确
// 只满足第 1 项 → 可能是记住了答案；两项都满足才是题感
5. 限时训练的三个参数
| 参数 | 建议 |
|---|---|
| 单题时限 | 按模块差异设（如数量 90s） |
| 放弃阈值 | 超过时限 1.5 倍即跳过 |
| 整体节奏 | 预留 10% 检查时间 |
第三项最容易被忽略：没有预留检查时间，最后几分钟的错误无法挽回，而这类错误通常是低级错（看错单位、漏条件）。
放弃阈值可以按"期望收益"来定，而不是凭感觉：如果这题再花 60 秒，答对概率从 60% 提到 80%，收益是 0.2 分；而同时间做另一道有 90% 把握的题，收益是 0.9 分。这就是跳过的理由。
// 放弃判断的简化算法（不需要精确）
当前题：已花 60s，估计还需 60s，把握 60% → 期望 0.6 分
下一题：0 秒投入，把握 90%，用时 40s → 期望 0.9 分
结论：跳过；跳过不是认输，是资源分配
第二项是"题感"能否在考场上发挥的开关：知道何时放弃，比知道怎么解更重要。因为一道题超时，代价是后面两道题的分数。
6. 排错：五种"练了很久没提升"
| 现象 | 成因 | 处理方向 |
|---|---|---|
| 单题正确率上升但分数不变 | 速度没提升 | 加限时 |
| 简单题快、难题慢 | 特征库覆盖窄 | 按题型补样本 |
| 同一题型反复错 | 特征与陷阱未区分 | 分开记录 |
| 模考波动大 | 节奏不稳 | 固定做题顺序 |
| 越练越焦虑 | 只看得分不看过程 | 记录用时与决策 |
速度提升还有一个"隐性来源"：审题速度。很多慢不是算得慢，而是把题干读了两遍——第一遍没抓住要问什么。所以"限时"要同时限"读完题到动笔"的时间。
第四项值得说清：模考波动往往来自"先做什么"的随机性。固定顺序（如"先做资料分析，再做判断"）能让波动收窄，因为每次的起点一样。
7. 边界：什么情况题感作用有限
| 场景 | 为什么 | 做法 |
|---|---|---|
| 全新题型 | 无样本可匹配 | 按方法推演 |
| 表述被大幅改写的题 | 特征失真 | 慢读题干 |
| 需要精确计算 | 匹配不能替代计算 | 老实算 |
| 主观题（申论） | 无"唯一方法" | 靠结构与素材 |
还有一条与"复盘周期"有关的边界：特征库需要间隔复习，否则会退化。做法是把"识别特征"做成卡片（题型 → 特征），每周过一遍，比重新刷题省一半时间。
// 间隔复习：三栏卡片的复习节奏
第 1 天：新写入的特征（做完当天）
第 3 天：过一遍，答不出标记
第 10 天：再过一遍，仍错的移入"高频错"
第 30 天：只过高频错的
// 每次 10 分钟，比再做一套卷更能保持识别速度
判断口径一句话：这道题我能不能在读完题干的三秒内说出"该用什么方法"。能，说明有特征可匹配；不能，就该老老实实推演，别指望题感。
8. 自测
- 题感拆开看是什么？为什么它不是天赋？
- 三个阶段里，哪一个是考场上的关键能力？它决定的是"会不会"还是"先做哪道"？
- 为什么"不限时做题"永远形成不了题感？
- 识别特征要写到什么粒度才可操作？"按陷阱"记录属于哪种能力？
- 为什么"一套卷反复做"最危险？两个检验测试分别排除什么？
- 判断"该不该依赖题感"的那个问题是什么？