“最后二十分钟全在涂卡。”这不是手速问题，而是前面的时间没为最后二十分钟留位置。行测的失败很少源于“不会做”，多数源于在不会做的题上花了会做题的时间。
前提是先知道自己每种题型的单位时间收益，再据此定顺序与放弃点。平均分配是唯一保证失败的分法。顺序：算价值 → 定顺序 → 定放弃线 → 定涂卡与模拟。
1. 先算单位时间收益，而不是平均分配
| 题型 | 单题耗时量级 | 会做率（个人数据） | 单位时间收益 | 处置倾向 |
|---|---|---|---|---|
| 资料分析 | 中偏高（读材料 + 找数 + 算） | 高 | 高 | 优先保证，留足连续时间 |
| 判断推理 | 中 | 中高 | 中高 | 稳定投入，控制单题上限 |
| 言语理解 | 低偏中 | 中 | 中 | 快速过，减少复核 |
| 常识判断 | 极低 | 低（不可训练） | 低 | 快速猜完，不纠缠 |
| 数量关系 | 高 | 低 | 低（对多数人） | 选做少数几类，其余放弃 |
“收益”不是分值，而是 分值 × 会做率 ÷ 单题耗时。同一题型对不同人可给出相反策略，这是模板不可移植的根因。
2. 四象限：会与不会，快与慢
| 象限 | 特征 | 处置 |
|---|---|---|
| 会且快 | 熟练题 | 批量快过，是分数基本盘 |
| 会但慢 | 能做对但耗时长（多为资料分析、复杂推理） | 限量投入：给固定时间盒，超时即跳 |
| 不会但快 | 常识、部分言语 | 快速猜，绝不回头 |
| 不会且慢 | 数量关系多数题型、复杂图形 | 直接放弃，不进入 |
“会但慢”最危险：考场上有掌控感，实际在吃别的题型的预算。对它用时间盒而非“做完为止”。“不会但快”相反，值得占用放弃题型的时间。
t = now - t0（每题开始时记 t0）
若 t > 该题型阈值 且 无明确解法 → 立即跳并标记
若连续两题触发阈值 → 整块跳过，进入下一题型
3. 三种顺序策略与各自的失效场景
| 策略 | 排序依据 | 适用 | 失效场景 |
|---|---|---|---|
| 按分值 | 分值高的先做 | 分值差异明显时 | 高分值题型恰好是自己的弱项 |
| 按把握度 | 会做的先做 | 心态易崩、需要开局得分 | 会做的题耗时极长，后面没时间 |
| 按耗时 | 快的先做 | 题量大、时间紧 | 快题分值低，做完仍拿不到分 |
三种策略的组合通常优于任一种：
第一段：会且快的题型（建立节奏、锁定基本盘）
第二段：会但慢的题型（时间盒，主要得分区）
第三段：猜完不会但快的（常识）
第四段：回补标记题（只补有解法路径的）
顺序策略的差别不在“先做哪块”，而在每块有没有硬上限。没有上限，任何顺序都会被第一块吃光。
4. 放弃的判据
放弃要写成规则，不能靠感觉。压力下感觉会偏向“再想想”，这正是失分来源。
| 判据 | 阈值形式 | 作用 |
|---|---|---|
| 单题超时 | 超过该题型中位耗时的 1.5 倍 | 截断沉没成本 |
| 连续卡壳 | 连续两题无解法路径 | 触发整块跳过 |
| 无路径 | 读完题仍不知道第一步做什么 | 立刻跳，不留标记 |
| 有路径但算不动 | 知道方法、计算量大 | 标记回补，先做别的 |
“舍不得”的成本是真实的：已投入的两分钟会让人继续投入。规则的作用是在超过阈值时替你做决定。
5. 资料分析：读材料要单独预算
| 环节 | 时间归属 | 常见浪费 |
|---|---|---|
| 读材料（表格/文字） | 一次性投入，按材料块计 | 反复回读同一段 |
| 找数 | 单题内 | 不熟悉表格结构，来回扫 |
| 计算 | 单题内 | 硬算精确值（多数题只需比较） |
| 复核 | 单题内 | 全量复算而非抽查 |
资料分析的时间账（按篇计，不是按题计）
读材料：一次性读完再做题，避免每题重读
做题：查找型 → 计算型 → 综合判断型
复核：只核单位、量级、口径，不复算全过程
资料分析性价比最高，也最容易被拖垮：耗时不在计算，在反复回读。先把材料读成结构（列、单位、时间口径）再动笔，比省读材料的时间划算。
6. 数量关系：选做哪几类，而不是全弃或全做
| 子类 | 特征 | 取舍 |
|---|---|---|
| 工程/行程/利润 | 有固定模型，套路清晰 | 优先选做 |
| 排列组合/概率 | 易错、耗时不稳定 | 只做一眼能定式的 |
| 几何/容斥 | 依赖图形与公式熟练度 | 视个人熟练度 |
| 复杂应用题 | 需多次设元 | 放弃 |
“全弃”丢掉本可拿的分，“全做”吃掉资料分析的时间。做法是按子类预设名单：考前定好做哪几类、各几分钟，考场只执行。
7. 言语理解：语感陷阱与复核成本
| 陷阱 | 机制 | 对策 |
|---|---|---|
| 语感优先于结构 | 读着顺就选，忽略逻辑关系 | 先定关系（转折/因果/并列），再看选项 |
| 反复改答案 | 越改越偏，且耗时翻倍 | 一题只允许改一次，且必须有结构理由 |
| 长文逐字读 | 时间被无关修饰吃掉 | 先看提问，再定位句 |
| 排除法用尽仍纠结 | 两个选项都“说得通” | 回到原文找限定词，找不到就选第一判断 |
言语复核成本极高：一次复核接近重做一题，正确率提升有限。策略是降低复核率，把时间给资料分析。
8. 判断推理的时间弹性
判断推理有弹性：图形、定义、类比快，逻辑判断慢且可深可浅。原则是设上限不设下限：不被前一块挤没，也不许无限扩张。
| 子类 | 耗时 | 策略 |
|---|---|---|
| 图形推理 | 低（但有卡点） | 30 秒无思路即跳，最后统一回看 |
| 类比推理 | 极低 | 快速过 |
| 定义判断 | 中 | 抓被定义项的关键限定词 |
| 逻辑判断 | 高 | 只做能形式化的，其余标记 |
9. 涂卡时机：分段落涂与最后一起涂
| 方式 | 风险 | 场景 |
|---|---|---|
| 分段落涂（每做完一块涂一次） | 每次切换有几十秒开销 | 题量大、时间紧的常规考试 |
| 最后一起涂 | 时间不足则整块作废，风险极高 | 仅在时间非常充裕时 |
| 边做边涂 | 打断思路、易错位 | 不推荐 |
分段落涂的本质是用少量确定开销换掉一次灾难性风险。留到最后，等于把全部答案押在“最后还有时间”上——那正是开头那句话的成因。
10. 模拟训练的正确用法
模拟的价值不在分数，在每题耗时。只记分数，回答不了“时间丢在哪”。
# 记录每题耗时：开始/结束各打一次时间戳，事后聚合
ts() { date +%s; }
printf "%s\t%s\n" "$(ts)" "S-资料-1" >> timing.log
# 结束后按题型聚合，看中位耗时与超时率
awk -F'\t' '{print $2}' timing.log | cut -d- -f2 | sort | uniq -c
# 聚合：每题耗时 → 题型中位数、超时率、放弃率
import statistics as st
by_type = {}
for row in rows: # (题型, 题号, 耗时秒, 对错, 是否放弃)
by_type.setdefault(row.type, []).append(row)
for t, rs in by_type.items():
dur = [r.sec for r in rs if not r.skipped]
print(t, "中位", st.median(dur), "超时率", sum(d > LIMIT[t] for d in dur)/len(dur))
# 读法：中位耗时高且正确率低的题型，是第一个该砍的对象
按套计时、记每题耗时、统计超时率与放弃率：这三件事比多刷十套更能改变结果。分数只说明现状，耗时说明原因。
11. 分配必须按个人数据重算
| 输入 | 来源 | 影响 |
|---|---|---|
| 各题型会做率 | 近 5–10 套的分题型正确率 | 决定投入优先级 |
| 各题型中位耗时 | 计时记录 | 决定时间盒阈值 |
| 超时后正确率 | 超时题的对错分布 | 决定“多想一会儿”是否值得 |
| 放弃题的实际得分 | 标记题的最终对错 | 校准放弃判据 |
重算模板
1 算每题型的 收益 = 分值 × 会做率 ÷ 中位耗时
2 按收益排序，得到投入优先级
3 给前两类按收益比例分配时间，其余设上限
4 用下一套模拟验证：总分是否上升、超时率是否下降
5 若总分未升，回到第 1 步检查会做率是否被高估
第 5 步是关键：多数人的会做率是估出来的；估高了，整张分配表都会失真。
12. 考场突发预案
| 突发 | 处置 |
|---|---|
| 题本缺页/印刷不清 | 立即举手，同时按缺页题数顺延，不自行猜测内容 |
| 答题卡涂错位 | 立即停做，先定位错位区间再修正，别边做边改 |
| 状态崩溃（手抖、读不进） | 切到最熟练的题型做 3–5 题，用确定性动作恢复节奏 |
| 时间提示与自估偏差大 | 以考场提示为准，立刻砍掉当前题型的剩余难题 |
| 某题型异常难 | 判定整卷难度上移，改拿基本分，不追难题 |
预案的作用是把决策提前。考场上每做个新决策，都在消耗本可用于做题的注意力。
13. 常见误判：时间分配的六个错觉
| 错觉 | 实际 |
|---|---|
| “我慢是因为题难” | 多数是读题与回读耗时，不是计算 |
| “最后再涂卡来得及” | 涂卡是固定开销，不会因为着急而变短 |
| “这题我马上就要做出来了” | 沉没成本错觉，阈值一到就该走 |
| “数量全弃最省时间” | 弃掉的是可拿的分，换来的时间常被浪费在复核上 |
| “分数上去策略就对” | 分数受套卷难度影响，看超时率与放弃率 |
| “别人的表可照抄” | 会做率是个人参数，不可移植 |
14. 边界：什么时候不必精细分配
| 场景 | 更合适的做法 |
|---|---|
| 题量小、时间充裕 | 按顺序做完即可，分配本身是干扰 |
| 目标分数不高（只需过线） | 锁定基本盘题型，其余全猜 |
| 单题型占比极高 | 分配退化为“把时间给那一块” |
| 首次接触该考试 | 先摸清题型与耗时，再谈分配 |
| 状态极差的那一场 | 用预案而非计划，先保节奏 |
分配的收益来自题型间的效率差。效率差很小时，精细分配只是把注意力从题目转移到表格上。
15. 自测
- 单位时间收益怎么算？为什么不能直接用分值排序？
- “会但慢”的题型为什么要用时间盒，而不是“做完为止”？
- 连续两题卡住就整块跳过，这条规则解决的是什么心理问题？
- 资料分析的耗时主要花在哪个环节？为什么读材料要单独预算？
- 为什么“最后一起涂卡”是把风险集中而非节省时间？
- 模拟后总分没升，第一步该回去检查哪个输入？